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国内首次!我校师生体验美国著名创新学校带来的教育新探索

编者按:放眼世界,教育界风起云涌,在互联网时代以及全球化浪潮的左右夹击下,全球学校也在积极需求自我变革,“新学校”、“新教育” 不断涌现,更不乏异军突起者,在全球意义上都算作现象级的学校,而所谓的 “新” ,不是以其创办时间之长短为标准,重在其对教育的 “新定义”、“新创见” 。在教育的世界里,几乎每一天都在发生着创新。近几年,我们见证了STEAM教育在世界各地逐渐流行起来,还有类似PBL(Project-Based Learning)、游戏化学习这样的教育理念也逐渐变得家喻户晓。我们不得不承认,“唯有创新才能改变教育,继而改变世界”。


- HTHHigh Tech High

接下来提到的这一所学校,凭借17年前一次大胆的教育尝新,抛弃陈规,采用跨学科项目式学习方法(PBL),一跃成为全美十大高中之一。


没有教科书,没有上下课铃声,没有考试,所有的学生都是从学区中抽签随机录取。如此颠覆传统的学校,却拥有98%的本科升学率和颇高的名校录取人数。这样的教育奇观,引得无数人前往High Tech High这所位于美国的项目制学习鼻祖学校取经。

▲ 完全使用PBL来实践学习活动的High Tech High


HTHHigh Tech High)是一所由美国加州圣迭戈市的公民领袖和教育家们联合创办的学校。20009月初创时只是一所能容纳450名学生的小型特许学校,如今已发展成拥有5300名学生的13所连锁学校,涵盖K-12所有年级。

为了培养出具有超强逻辑思考和批判思维能力、对万事万物充满好奇心、善于与人沟通合作的未来人才,HTH进行了一次大胆的教育尝试,打破分学科教育体系,采用跨学科项目式学习方式,探索怎样的教育才能让学生在人工小社会——学校里成长为善于利用资源、有韧性且具有成长型思维的与社会接轨的人才。


 HTH像博物馆、画廊、工厂,就是不像学校


在这里,固定课堂的局限被打破,孩子们走进实验室,走进剧场,走进琴房或画廊,在亲身体验中探索新知。

知识不再被割裂成独立的学科,而是在老师有意识的引导下,看到各学科背后的关联性,构建起一目了然的知识体系。

学生走进社区,将所学投入实践,掌握知识运用的技能,并实现改造社会的想法。

对学生的评估也不再靠单薄的期末分数或由老师独立打分,而是以学生的个人档案为基础,综合评估学生在团队活动中的贡献以及期末展示演讲的表现。


 HTH的学生们在完成自己的项目


HTH的传统是追求教师与学生的互重互敬,这样的尊重不只停留在见面说“您好”的浅显层面,更体现在,HTH的学生被视作极具天赋和潜力的小专家,他们能从学校获得极大的支持和自由,不断试错、尝新。

2014年全美高中生能力审核结果显示,HTH100%的学生学术和生活能力均为优秀。

很显然,这是一场成功的教育改革。


- PBLProject-Based Learning


“项目式学习”(Project based learning, PBL)最近在国内引起了广泛关注,大家可能都知道,PBL是和传统课堂有很大不同的一种教学方式,近来越来越为国际化学校或创新教育所接受。响应真实世界需求,以学生为中心,是PBL教学法的核心。PBL是一种同时推进多学科的探究型学习方式,要求老师引导学生关注现实,发现问题,在理论和数据的支撑下,学生自主探索并检测可行的解决方案,最终利用21世纪学习工具清楚明晰地将学习成果展示出来。

PBL强调学生在学习过程中的主导作用,提倡将课堂同现实生活紧密连接,同时注重项目的学术性和严谨性,鼓励学生进行有规则的合作,最终对学生的综合能力进行全方位评估。

PBL学习方式让孩子不再发出“我学这个有什么用”的疑惑,相反,他们非常清楚自己学的是什么,又该如何利用所学为社会创造价值。

跨学科项目式学习让学生将纷繁的知识和信息支撑一张细密的网,甚至串成一个有趣且具有实用价值的故事。他们往往在毕业后,更能适应社会对工作者的要求,顺利转换角色,为社会创造价值,也成为合格的公民。


- Most Likely to Succeed

▲《极有可能成功》的宣传海报。图上字样为:我们的学校是1893年时设计出来的

 

两年多以前,一部教育纪录片完成了拍摄,这部纪录片被命名为Most Likely to Succeed(按字面意思翻译是:极有可能成功)。虽然还未在院线公映,但已在美国上千所学校巡回放映,掀起了不小的波澜。相信每一位关注教育的人,看到这样的话,都会感到一点震撼。而《极有可能成功》的内容,正是介绍这所采用“新体制”的学校HTH,以及一种“极有可能在未来世界成功”的教育方法——项目式学习PBL 

 

 

- 我们如何使用PBL


当然,PBL也有一些不足之处。比如,目前的现实中仍然有一些知识需要记忆,技能需要练习。例如数学的基本演算,语文的识文断字——而这些需要后天锻炼的基本技能,在PBL的过程中较难得到锻炼。尤其是对于低年级学生而言,还是得老老实实一笔一划进行重复练习和强化记忆。

另外,PBL要在现有的学校中推行,最大的障碍在于师生比。并不是所有的学校都能做到小班化,无法小班化教学的结果,就是PBL理想的“响应式”、“个性化”的指导无法实现。

因此,作为家长,引导孩子使用PBL的方式进行思考,在目前的现状下是一个比较好的选择。下面有个“Need to Know”的清单很好用,家长可以根据实际情况,稍作修改用来引导孩子自主思考。然后在家就可以跟孩子一起学习。


我感兴趣/需要解决的问题是什么?需要哪些知识和技能?

我有哪些资源?还需要找到哪些资源?我如何获得这些资源?

解决这个问题需要多长时间?什么时候开始,什么时候结束?

我可以使用哪些高科技产品?

我从这个过程中学到了什么?我可以如何告诉爷爷奶奶外以及我的小伙伴?



- 活动预告


416日(周一)上午,千赢国际中心有幸邀请到来自美国High Tech High的老师,让我们的学生和老师亲临一场PBL课程。届时我们将会有部分学生及老师有机会体验HTH采用的项目式学习模式。在国内,一些学校也已有了类似的尝试,也有很多人做着同样先锋而赤诚的努力。我们都需要努力去实现的,是为中国的教育培养真正可以为学生开蒙而不是灌输的老师、开发适合中国孩子成为世界公民的课程体系。 

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